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初始化机器人由哈工大机器人专家团队创立，专注于3-16岁少儿编程教育领域，通过项目式学习法，培养孩子在生活中发现问题、分析问题的能力，再通过探索试错过程，从而达到解决实际问题的能力。
icon趣味化编程和严密的编程语言，是培养孩子细心和专注的良好工具
icon在组队完成创作作品的过程中，提升孩子的团队协作能力
icon让孩子在探索问题过程中，增强解决问题的能力
icon信息学奥赛课程是C++语言，与国际接轨赛事比赛成绩全世界认可，助力升学
《小小搬砖工》招生对象：小班 课程设置：48课时
教学内容：3岁是孩子启蒙的再续，针对这个年龄段，我们重点在乎培养其手眼协调，语言表达，空间方位感知，体验世界的能力。在搭建的过程中，锻炼大肌肉群发展，使其身心得到锻炼。
教学目标：初步感知、探索搭建、认知
专用教材：自编教材
《创意建构师》招生对象：中班 课程设置：48课时
教学内容：随着孩子从三岁到四岁的成长中的脑部神经发育渐渐完备，谷歌也越来越有力量，孩子们已经越来越不局限于平面和立体的搭建了，中班的孩子会去理解旋转的意义，开始探索如何让自己的思想通过模拟、替代及建构活动进行真实展现。中班是儿童形成规则意识的重要时期，是数字的敏感期，儿童可以进行点数，进行数字排列，我们同样要在这个时期进行数学启蒙。
教学目标：空间探索、规划、逻辑思维精细化动作、手眼、手脑协调
《超级工程师》招生对象：大班 课程设置：48课时
教学内容：搭建简单的机械作品，了解简单的程序模块，完成有趣的早期机器人控制。学习更为复杂的机械结构，应用所学程序模块，完成各类有趣的现实任务。
教学目标：孩子上大班时脑重约为成人的75%，脑部结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强。通过课程中的工具及电器模型，引导孩子关注生活中常见的科学知识，运用部分原理来引导孩子开展简单应用，通过动手来强化生活中知识经验的积累。
教学目标：机械结构分析、科学原理解释、创新解决方案
以亲子互动、角色扮演、公众演讲、团队合作、游戏等形式，让学生充 分展示与分享学习过程，让家长也参与到课堂中来，在提升学生语言表 达能力、团队合作能力和自信心的同时，更加增进亲子感情，见证学生 的成长。
通过图片、视频、故事、游戏等多种方式，结合学生已有经验，启发学生联系生活场景，激发学生的求知欲、探索欲。
对要构建的作品进行结构分析，或者对项目任务进行分析和分解， 基本确定搭建模型或者解决方案。
通过引导式提问、实验、举例论证等方式，与学生进行互动交流， 让学员主动发现问题，主动思考，借助软硬件进行设计、构建，实 现问题的解决。
根据PBL教学法，对整个学习过程进行评价，一般采取学生自我 评价（自评）、学生相互评价（互评）和教师评价（师评）相结 合的形式进行。
从事多年幼教教学，教学经验丰富，富有亲和力，深受小朋友们喜欢，课堂上善于引导孩子发现生活，激发孩子的想象力，创造力。主攻3-7岁初始化课程。
善于将广泛的编程知识，浓缩成青少年听得懂的语言，将其巧妙地在课程中展现出来，趣味性强，让小朋友们爱上编程，爱上人工智能。
两个孩子的宝妈。教学严谨，有自己独特的教学风格。了解幼儿心理，擅长3岁-6岁学龄前乐高课程。曾牵头多次教师培训，教学经验及管理经验丰富。
